Les premiers arrivées à l’entrevue, dès 8h15 samedi matin : la gendarmerie et les Renseignements Généraux … décidément  quand les citoyens s’expriment , nos responsables politiques s’inquiètent ! 
 

Une délégation de parents et d’enseignants du collectif a donc été reçue pendant 2 heures par le député maire d’Avranches.

Nous avons rappelé les revendications du collectif (voir contenu du tract) pour un Service Publique d’Education de Qualité et notre opposition aux réformes en cours.  

Le député considère que « la réforme Darcos n’est pas forcément la panacée » mais il la juge nécessaire car le système scolaire actuel produit trop d’échec, « ce que chacun peut constater » à l’entrée en 6^e, puis au niveau universitaire.

Quand à l’absence de concertation mise en avant, il n’a pas manqué de rappeler la signature apportée par 2 syndicats à l’accord sur la suppression du samedi matin et à la mise en place du soutien !

 L’autre raison pour laquelle il soutient la réforme, c’est qu’« il ne faut pas aggraver le déficit budgétaire » . Il s’agit donc bien en l’occurrence, pour l’État, de faire des économies, à l’École comme ailleurs.  Le Collectif s’est bien sûr exprimé sur cette question  qui fait que l’économie prime aujourd’hui sur le politique et l’éducatif. Ce qui vaut aussi pour les 6000 suppressions de postes dans le 1^er degré à la rentrée prochaine ! 
 

Sur le dossier de la scolarisation des enfants de moins de 3 ans, il s’agit d’ailleurs moins d’économies réelles que d’un transfert de charges vers les collectivités locales (où les impôts sont les plus injustes !). Le député-maire nous a annoncé qu’il avait demandé aux élus de la Communauté de communes de réfléchir à la mise en place d’une structure d’accueil (jardin d’éveil ou autre) pour cette tranche d’âge. Il estime qu’en dessous de 3 ans, ce n’est pas de l’école, c’est de la garderie (« On ne leur apprend rien »). Évidemment, ce nouveau service sera payant, selon le vieil adage de son prédécesseur René André : « Ce qui est gratuit n’a pas de valeur. ».

Pour le député, la responsabilité de l’accueil de cette tranche d’age relève bien de la collectivité locale (l’état a déjà tellement à payer …), peu importe les disparités locales, les décentralisations qui ne veulent pas dire leur nom,  et la remise en cause de la qualité du service publique ! 
 

Concernant le passage à la semaine de 4 jours, il estime que les parents d’élèves sont mal venus de s’en inquiéter aujourd’hui, alors qu’ils auraient pu voter pour le maintien à 4 jours ½ dans les Conseils d’école en juin dernier.         Contradiction volontairement entretenue entre un vrai débat, qui n’a pas eu, lieu sur les rythmes scolaires et la simple question de l’organisation des heures de soutien qui a été posée aux Conseils d’Ecoles ! 
 

Point positif : il semble qu’il ait mieux compris le rôle et l’utilité des RASED, après qu’on lui ait longuement expliqué la différence entre l’aide personnalisée sauce Darcos et l’aide spécifique apportée aux élèves en grande difficulté. 

Le Collectif a aussi abordé l’actualité éducative par la mise en œuvre des évaluations CM2 qui se déroulent cette semaine, et qui renforcent le sentiment d’incohérence de ces réformes.

Le député a fait  part  (face à un sujet qui, visiblement, n’était pas abordé dans l’argumentaire distribué par le ministre aux députés !) de son opposition au fait d’évaluer ce qui n’avait pas été abordé par les enseignants . 
 

Localement, le député-maire reconnaît avoir un « gros problème » avec la maternelle Jacques-Prévert « dont les locaux sont à moitié vides ». En cas de fermeture de poste à la rentrée prochaine (ce qui est plus que probable), l’existence même de cette école semble menacée à brève échéance. (À moins qu’on y installe un jardin d’éveil…) 

Bien que l’entrevue ait duré deux heures, beaucoup de points n’ont pu être abordés ( réformes dans le second degré, fermeture de 3 collèges dans le Mortainais, sort des associations complémentaires de l’Enseignement public…).

       Le Collectif s’est aussi exprimé sur la forte présence policière et sur l’ambiance « tendue » tout au long de la journée du 12 janvier à St Lo lors de la venue « sur le terrain » du président de la République .

    Le ministère vient d’annoncer que 1500 des 3000 maîtres E et G ne seraient finalement pas implantés dans une classe et conserveraient leurs missions d’enseignants spécialisés qui interviennent auprès des élèves en difficulté.
Si on peut se féliciter de cette annonce, elle ne répond qu’en partie, à notre attente qui s’est exprimée notamment à travers le succès de  la pétition « Sauvons les Rased ».

Après avoir reconnu la nécessité des RASED, l’abandon de leur projet de suppression en 2010 et 2011 puis le maintien des départs en stage d’ enseignants spécialisés, le ministère annonce enfin la réduction des suppressions de postes d’enseignants spécialisés.
Nous devrons cependant  rester vigilant sur la mise en œuvre de cette mesure afin qu’elle ne se mette pas en place au détriment d’autres postes d’enseignants comme les maîtres surnuméraires ou les enseignants remplaçants.
D’autre part, alors que les écoles compteront 16 000 élèves supplémentaires à la rentrée 2009 et que le Président de la République annonce des mesures pour réduire les inégalités et les discriminations, nous demandons toujours le maintien de l’ensemble des postes spécialisés, le développement des RASED et le rétablissement du nombre de postes au concours.

Nous devons exiger l’ouverture immédiate de discussions sur le devenir et le développement des dispositifs d’aides spécialisées aux élèves en difficulté.

C’est le sens de l’appel à participer aux journées d’action des  17 et 29 janvier.

vidéo : Mr DARCOS et les RASED : "je connais..."  ! menteur !
                http://www.youtube.com/watch?v=jaXMYYbRr_4     

Signez la pétition pour les Maternelles.
OUI à l'école maternelle française publique, laïque et gratuite pour tous
. Qui accorde toute sa place à l'enfant, l'élève, le futur citoyen
. Qui considère l'enfant dans sa globalité
. Qui lui donne le temps de s'approprier les savoirs
. Qui vise la construction et l'épanouissement de sa personne
. Qui propose d'apprendre ensemble en étant acteur de ses apprentissages
. Qui privilégie le jeu, la manipulation, l'expérience sensible et l'accès à la pensée symbolique

Signez en ligne :  http://marnesia.free.fr/phpPetitions/index.php?petition=2

" ... Cette politique est dangereuse, parce qu’elle sacrifie l’avenir de notre pays à des équilibres financiers à court terme dont on a vu, avec la crise récente et l’octroi par l’État de plusieurs milliards d’euros de garantie aux systèmes financiers, à quel point ils n’étaient qu’un prétexte. ...

Elle est dangereuse aussi, parce qu’elle ne calcule jamais les coûts sociaux, à moyen et long termes, de ses choix : coût de l’échec scolaire et de la désespérance de jeunes qui y sont assignés à résidence, coût des conflits et des gaspillages provoqués par la concurrence attisée entre l’État et les collectivités territoriales, entre les parents et l’école, entre les établissements et, peut-être bientôt, entre les enseignants eux-mêmes courant après les petits avantages que vous accordez aux uns et refusez aux autres… "
....suite :     http://www.meirieu.com/nouveautesblocnotes.htm